Il Regno Unito si trova ad affrontare una crisi di competenze che potrebbe rallentare la nostra economia, minare l’innovazione e lasciare al buio interi settori. La maggior parte dei programmi è orientata a inserire laureati e giovani in apprendistato o in formazione, ma trascura una risorsa preziosa e sottoutilizzata: i professionisti esperti.
Essi portano con sé un patrimonio di competenze trasferibili, maturità professionale e una solida etica del lavoro. Queste qualità, abbinate a una formazione adeguata, potrebbero contribuire a colmare il crescente divario di competenze nel Regno Unito.
Il mito del giovane innovatore
Sfatiamo un malinteso comune: L’innovazione è solo appannaggio dei giovani. È ancora uno stereotipo che il giovane coder con la felpa con il cappuccio stia creando la prossima grande applicazione. Ma questo è fuorviante. Anche se i lavoratori più giovani sono stati immersi nella cultura digitale, i professionisti esperti portano con sé un bagaglio di conoscenze ed esperienze.
Si pensi all’industria dei videogiochi. C’è una carenza di talenti nel settore dei videogiochi, soprattutto per quanto riguarda la progettazione narrativa, l’intelligenza artificiale e la gestione dei progetti. I team di maggior successo hanno un mix di età. I neolaureati possono portare entusiasmo e competenze tecniche, ma hanno anche maggiori probabilità di successo. Può trattarsi di uno sviluppatore junior che eccelle nell’implementazione del codice. Tuttavia, potrebbe essere un project manager veterano in grado di guidare il team al successo durante una scadenza di sei mesi senza esaurirsi.
Il problema non riguarda solo le competenze tecniche. La carenza di competenze non riguarda solo il know-how tecnico.
Perché non aggiorniamo le competenze degli over 40?
Nonostante gli ovvi vantaggi, i professionisti esperti sono spesso trascurati quando si tratta di opportunità di formazione. L’indagine di City & Guilds rivela che gli over 55 sono i più propensi a dichiarare di aver ricevuto una formazione più di 10 anni fa (17%).
C’è l’incrollabile convinzione che investire nei giovani talenti possa dare un rendimento maggiore. Questo approccio a breve termine ignora una realtà importante: l’invecchiamento della forza lavoro. Entro il 2030, un lavoratore britannico su quattro avrà più di 55 anni. Se non investiamo nelle loro competenze, perderemo un enorme bacino di talenti.
Lezioni apprese dal mondo del gioco
I videogiochi sono un ottimo esempio di come l’aggiornamento delle proprie competenze possa cambiare la carriera. Il settore dello sviluppo di videogiochi è in continua evoluzione, con l’introduzione di nuove piattaforme, strumenti e tecniche. Anche i professionisti più esperti hanno bisogno di aggiornare costantemente le proprie competenze per rimanere rilevanti.
Si pensi alla crescita dei giochi in realtà virtuale. La VR è diventata mainstream a metà degli anni 2010. Molti sviluppatori, giovani e meno giovani, hanno dovuto imparare un approccio completamente nuovo al gioco. Gli studi che hanno investito nella formazione del personale veterano all’uso degli strumenti VR hanno raccolto i frutti. Hanno mantenuto i loro dipendenti più esperti e sono riusciti a passare a un mercato all’avanguardia.
Questo modello dovrebbe essere applicato ad altri settori. I datori di lavoro non dovrebbero considerare la formazione come una spesa, ma piuttosto come un investimento per trattenere i talenti che conoscono già le sfumature del loro settore.
Premere “start” per iniziare
La carenza di competenze nel Regno Unito è un problema complesso, ma abbiamo la soluzione davanti a noi. Possiamo colmare le carenze di competenze investendo nel potenziale dei professionisti esperti.
Nel settore dei videogiochi parliamo spesso di iterazione: provare, imparare e migliorare. Dobbiamo applicare la stessa mentalità al nostro approccio allo sviluppo della forza lavoro. Eliminiamo la vecchia idea che siano i giovani a possedere le competenze e iniziamo a far progredire i professionisti pronti a prendere il comando. È fondamentale per il futuro dell’economia britannica.
